Segundo momento.
Vertiente de Gestión.
Nuevo Mapa propuesto:
Problema
propuesto:
“Incumplimiento en agenda de entrega de actividades, en los alumnos de la
UnADM”.
Las
estrategias:
·
Detectar la frustración del alumno en plataforma y
en la compresión de textos.
·
Realizar contenidos más visuales y tecnología de
vanguardia para que capte su atención e interés.
· Disminuir la
brecha en el incumplimiento de las
actividades a través de la evaluación, retroalimentación, corrección de
actividades
·
Fomentar que una calificación no determinar su
aprendizaje.
Nota: Todas las
estrategias serán evaluada en un tiempo de un año a través de test,
cuestionarios y encuestas.
Los medios utilizados
·
Búsqueda de información relacionada con el tema son
libros, artículos y páginas web dedicadas tanto a la morosidad y causas de la procrastinación que presenta el estudiante en la educación a
distancia. .
·
Referencias:
·
Baena, M. (2012). Relación entre los resultados
académicos, la personalidad y la procrastrinación. Vestibul Principal
(Posters). Disponible en: http://psicovirtual.uab.cat/treballgrau/ocs/index.php/tfgpsico/tfg12/paper/view/27
·
Quant, D. M., & Sánchez, A. (2012). Procrastinación, procrastinación académica:
Concepto e implicaciones. VANGUARDIA
PSICOLÓGICA, Clínica Teórica y Práctica, 3(1),
45-59.
·
García, C. A.
(2013). BREVE REVISIÓN SOBRE LOS ESTUDIOS CONTEMPORÁNEOS DE LAS CAUSAS DE LA
PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA. ECOS
Desde las fronteras del conocimiento. Revista electrónica, 2(11).
·
Sánchez, A. M.
(2010). Procrastinación académica: un problema en la vida universitaria. Studiositas, 5 (2), 87-94.
·
Chan, L. A.
(2011). PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA COMO PREDICTOR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
JÓVENES DE EDUCACIÓN. Temát. Psicol.
7 (1), 53-62.
·
Galarregui, M.
y Keegan, E. (2012). PERFECCIONISMO Y PROCRASTINACIÓN: RELACIÓN CON DESEMPEÑO
ACADÉMICO Y MALESTAR PSICOLÓGICO. ESTADO DEL ARTE. In IV Congreso Internacional de
Investigación y Práctica Profesional en Psicología XIX Jornadas de
Investigación VIII Encuentro de Investigadores (p. 72).
·
González-Brignardello,
M. P., y Paniagua, Á. S. E. (2013). ¿Puede amortiguar el Engagement los efectos
nocivos de la Procrastinación Académica?. Acción
psicológica, 10(1),
117-134.
·
Clariana, M.
(2013). Personalidad, Procrastinación y Conducta Deshonesta en Alumnado de
distintos Grados Universitarios. Electronic
Journal of Research in Educational Psychology, 11 (2), 451-472.
·
González, D.,
Maytorena, M. D. L. A., Lohr, F., y Carreño, E. A. (2006). Influencia de la
perspectiva temporal y la morosidad académica en estudiantes universitarios. Revista Colombiana de Psicología,15(1),
15-24.
